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洋高考促尖子生外流中国高校需直面挑战dd-【新闻】

发布时间:2021-04-07 18:21:21 阅读: 来源:高温风机厂家

洋高考促尖子生外流 中国高校需直面挑战

2012年高考结束不久,“洋高考”与国内高考人数此长彼消的现象再度引人关注。教育学者指出,“洋高考”日渐盛行,越来越多的中国学生自己选择认可的高等教育和成才途径,中国高校办学模式和教育理念正面临冲击。

“洋高考”促尖子生外流

教育部日前公布的数据显示,2012年全国普通高校招生报名总数为915万,比去年减少约2%。据了解,全国高考报名人数自2008年达到1050万的历史高点之后,2009年至2012年连续4年下降,下降总人数达到140万左右。

教育界人士指出,国内高考报名参考人数下降,主因还是中国人口结构的变化,但弃考、“洋高考”等现象,无疑也正分流越来越多的中国考生。近几年来,在我国部分地区尤其是东部发达省份,越来越多的高中毕业生踏入了“洋高考”行列。

各类出国留学中介、“洋高考”中国代办机构,也如雨后春笋般冒出。ACT(美国大学入学考试)与SAT(美国学术能力评估测试)均被称为美国高考。ACT在中国内地已经设立80多个教学考试中心,一般在每年10月、12月举行两次考试。根据青岛大学ACT教学考试中心的统计,2007年中心成立时报名考生不到100人、具备考试资格者24人,到2012年报名上升至500多人、具备考试资格124人。

同时,参加“洋高考”的中国考生结构也发生了变化。青岛大学ACT教学考试中心副主任王磊说,前几年参加“洋高考”的学生,相当比例是在中国高考中把握不大、想在“洋高考”中碰碰运气,或者家庭条件较好、想到国外上大学镀金的学生,考入的国外大学排名一般也不高。但在近一两年,学习基础好、成才愿望自觉而强烈的国内尖子生大幅增加,录取大学排名一般在百位以内。

“第一考”地位仍难撼动

“洋高考”无疑拓展了中国学生的选择空间。但就整体而言,高考作为中国“第一考”的地位没有改变。

通过“洋高考”,在海外高校中有效学习并成才,才是“洋高考”的最终目的。但记者了解到,这个学习过程并非想象中那么简单。本土文化与国外文化的差异,国外学习环境对考生的心智成熟要求,昂贵的留学费用,都在提醒考生及其家庭,应理性选择“洋高考”及海外留学。

通过个案跟踪研究,王磊发现,自制力是影响海外留学学生学习成效的重要因素。比如,在通过青岛大学ACT教学考试中心外出留学的学生当中,每年总会有少数几个无法完成下一学年的学籍注册,他们在国外宽松的学习环境中放松了自己,导致无法修够规定学分。因此,国内教育学者也建议,中国学生至少在中国读完本科,待身心更加成熟之后,再到国外留学。

2010年到美国内布拉斯加林肯大学商科学习的原青岛九中学生郑义说,人种差异、思想差异、文化传统冲突,都在影响着中国留学生融入美国社会。

此外,昂贵的考试、留学费用也在考验着中国考生的承受能力。记者了解到,SAT在中国内陆还没有考试点,中国考生一般需要通过网上报名,再到香港考试,其中考试费用约1000元/次。ACT在内陆有考试点,但需要以教学考试中心的形式存在,学生需要在其中上课9个月才能参加考试,培训和考试费用共约9.8万元。之后在美国留学,四年学习生活费用,一般需要100万元左右。单从这个角度看,高考仍然是最大多数中国学生的选择。

中国高校需直面挑战

国内教育学者指出,随着越来越多中国生源参加“洋高考”,中国高校的办学模式和理念正在受到冲击。国内高校需要直面挑战,加快改革。

原青岛五十八中学生王泽阳通过“洋高考”于2010年进入美国爱荷华大学就读。他说,美国大学的科研设施储备丰富,教师授课负责,而且很多专业科研与当地优势产业经济联系紧密。在国外还可以练习外语,接触更多元的思维方式,留学生活本身就是一段可贵的人生经历。

与此相对应的是,国内的一些教育现象饱受公众质疑。“中国孩子的学习顺序倒置,该玩的时候学了,该学的时候可能反而玩起来了”,青岛大学一位职工说。在中国,很多人把学习优秀、考上重点大学、毕业找到理想工作,当做成功的人生。为此,他们不得不更加刻苦学习,甚至学前就负担了过重的课业,泯灭了爱玩的天性。等到进入大学,部分学生反而松了气,不珍惜黄金求学期。而在美国等国家,很多中学生使用公式要靠查手册,算数要靠计算机,连化学周期表都不背;高考一年举办多次(如ACT一年五次),考生凭最佳成绩申请学校,选择空间很大;大学“宽进严出”,若不刻苦学习就难以毕业。“如果SAT、ACT在中国内地完全放开,降低了考试成本,相信还会有更多考生选择。”他说。

还有许多学生家长反映,教学资源和设备储备、教师授课水平和责任心、学生毕业就业情况三个方面,也在困扰越来越多的中国高校,二三流大学更加明显。近年来,国内一些院校已经出现了学生招不满甚至是“零投档”的情况。如果再不加改革,一、二本院校将坐看更多优秀学生外流。

有教育学者认为,这种状况对内地高校来说,既是“危机”也是“契机”。内地高校应该面对挑战,主动进行改革,如探索建立现代学校制度,落实和扩大办学自主权,面对市场压力和社会发展自主调整学科专业,提高大学办学质量,改善大学服务。(中国水泥网 转载请注明出处)

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